Der Unterricht ist für die Teilnehmenden kostenfrei -die Schule stellt sämtliche Materialien-, vorbereitungs- und hausaufgabenfrei, aber für die gesamte Förderdauer verpflichtend

Lernfortschritte werden während der Förderung erfasst.

Die Eltern werden auf einem Elternabend über das Konzept informiert und aufgefordert, ihre Kinder zu unterstützen

In individuellen Gesprächen werden die Eltern am Ende der Förderung über den Stand ihres Kindes beratend informiert

Testung aller SuS der 5. Klassen im Herbst

Gruppe von 20 Kindern erhält additive Förderung im Umfang von zwei Stunden pro Woche für ca. drei Monate im Plenum

Es schließt sich ein individuelles Patensystem mit SuS aus Klasse 9 an

Beobachtung der SuS der 5. Klassen durch die FachlehrerInnen

Nov./Dez.: Einheitliches Diktat in allen 5. Klassen -Auswertung SLK, Fach- und KlassenlehrerInnen-

Auswahl von 45 SuS -Testung mit der Hamburger Schreibprobe (HSP)

Ab Feb.: Drei Gruppen mit je 15 SuS erhalten für ein Jahr additive Förderung im Umfang von zwei Stunden pro Woche

Abschlusstestung mit HSP im Dez.

Inhaltliche Bausteine: Großschreibung, kurzer Vokal, langer Vokal, Wortschatzarbeit

Vorschläge der FachlehrerInnen

Feb. bis Schuljahresende: eine Gruppe von 15 SuS erhält additive Förderung im Umfang von zwei Stunden pro Woche

Das Angebot richtet sich an SuS der S3, die häufiger vom Punktabzug wegen mangelnder sprachlicher Korrektheit betroffen sind

Sie erhalten nach Beratung mit der SLK Materialien zum Selbststudium

Die SuS können während oder nach der Bearbeitung des Materials Rücksprache mit der SLK halten

Pro Schuljahr drei jeweils dreiwöchige Blöcke in den Studienzeiten der Klassen 5, 6, 7 in den Fächern Deutsch und Mathematik mit der Ausrichtung Sprachförderung

Die Klassenjahrgangsteams der beiden Fächer ermitteln für jeden der drei Blöcke einen thematischen Schwerpunkt und entwickeln hierzu jeweils drei Studienzeitaufgaben (Basis- Stufe 1- Stufe 2)

Verbindliche Förderung alles SuS über den Deutschunterricht hinaus

Individualisierung des Lernprozesses durch verschiedene Anforderungsebenen

Sensibilisierung von SuS, KollegInnen und Eltern für die Thematik

Die Trainingseinheiten können von den SuS selbstständig -evtl- mit kleinen Einhilfen- bearbeitet werden

Die bearbeiteten Arbeitsblätter werden von den SuS abgeheftet und sind zum Nachschlagen geeignet

Die Entnahme der Kopiervorlagen wird protokolliert